不但而且造句子三年级_三年级不但而且造句优美的句

2024-08-11 20:35:52

1.仅仅造句子三年级

2.小学三年级上册语文《赵州桥》原文、知识点及教案

3.三年级发芽怎么造句

4.用仅仅造句子三年级

5.水晶造句子三年级

不但而且造句子三年级_三年级不但而且造句优美的句

用潮湿造句如下：

1、地下室光线阴暗，空气潮湿。

2、我家位于运河边的小树林中，屋子常年阴暗潮湿。

3、热带的气候非常潮湿。

4、大雨过后，空气显得更加地闷热潮湿。

5、解放前，爷爷给地主当长工，吃的是残羹冷炙，睡的是潮湿的地铺，以致熬坏了身体。

6、由于天气闷热潮湿，老屋的墙壁上长满了斑驳的青苔。

7、他被囚禁在这间潮湿阴暗的小屋里。

8、那个地方不但很冷而且很潮湿。

9、森林深处有一片潮湿的泥潭。

10、一路走来，看春花秋叶在或潮湿或清爽或阴霾的空气里，摇曳生姿。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。就是如此迷惘着渐渐老去的心。

11、生活是一层雾，潮湿。模糊而又美妙。

12、她默默地数着那些雪花，一片一片一片，后来那些雪像是全部落进了潮湿的内心深处，融化在渐次滋生的寂寞里。

13、连续几天的小雨，使空气变得很潮湿。

14、空气潮湿闷热，快要下雨了。

15、粮食潮湿要及时晾晒，否则容易发霉。

16、坐在潮湿的地面上，点燃煤气灯！风立刻窜近屋子，把煤气灯上的那点火焰吹得扑朔迷离！窗外早已明月当空，那几只寂寞的飞鸟却又消失了！我再也没有听见它们那一声声尖锐的叫声。

仅仅造句子三年级

1、如果我能好好学习，我一定能拿到荣誉证书，但是我刚刚才意识到这点。

2、虽然下雨了但同学们还是早早到学校读书。

3、如果我能取得好的成果，虽然这要经过艰苦的努力，但我也会努力。

4、如果你愿意的话，我们承时欢迎你来，虽然路途有点远，但是我们认为交个朋友是非常值得的。

5、虽然幼儿园很好玩，但是都要在老师的带领下才安全

6、小明虽然考了第一，但他一点也不骄傲。

7、虽然我这次没考好，但我还是不能灰心。

8、如果我有足够的财富，就可以干自己想干的事，但我现在不是很富有，还需要努力赚钱，将来可以更好的生活。

9、如果别人欺负了你，但是你能也去欺负她，要有一颗宽容的心。

10、如果每天都坚持锻炼，即使只是跑步半个小时，也会有健康强壮的体魄，但如果如果每天都不做运动，就会使得身体越来越虚弱。

11、虽然下雪了但同学们还是按时到学校。

12、如果别人亏待了你，但是我们不能以牙还牙，要有一颗宽容的心

13、如果时间可以重来，我一定不会选择再和他相遇。但是时间不会重来，我们也终将错过了。

14、我体会着春的韵味，在这个季节里，我所看到的任何事物都充满着生机：柳树只有三点五米高，但树叶冒出了嫩绿的柳芽，南归的燕子在飞翔，融化的积雪、冒尖的草儿虽然一切都只是萌发的样子，但是在它们的生命中是一种对未来的憧憬和希望。

15、1、如果别人亏待了你，但是我们不能以牙还牙，要有一颗宽容的心

16、虽然我努力学习了还是没考双百。

17、虽然下雨了，我还是要去学校。虽然我这次考的不错，但我还是要努。

18、4、如果结果不是这样就好了，虽然我们拼尽了全力，但结果却不尽人意。

19、如果刚刚我认真听讲，现在我也可以答完题提前放学了，但是现在我只能自己冥思苦想了。

20、虽然仙人球没有美丽的外表，但它非常的坚强。

21、虽年岁已高，但他却老当益壮，本着“活到老学到老”的精神，一如既往地做着科研。

22、虽然幼儿园里玩具多，但是自己不能去玩必须老师陪着才可以

23、虽然我的钱不多还是愿意帮助同学。

24、我的父母虽然没有太多的金钱，可他们万分爱我。

25、如果我有一个魔法棒，就可以变出好多的玩具，但是这好像是一个无法实现的愿望。

26、人生没有如果，但是有很多但是；人生不能后悔，但是可以拐弯。

27、我的答案是：如果你能回来那是最好了，但不要带任何东西，就来一个人就好家里有很多东西呢，我一个人也吃不完，剩下怎么办呢？

28、虽然我知道自己太胖了还是不愿意活动。

29、如果结果不是这样就好了，虽然我们拼尽了全力，但结果却不尽人意。

30、虽然我很爱猫咪，但是我却不能饲养，因为我真的受不了沙发上都是猫毛！

31、虽然天天冷但赶集的人很多。

32、我们现在虽然生活富裕了，但是也要注意节约。

33、如果不好好学习，期末就没有奖励，但是你要努力尝试一下。

34、如果我有双翅膀，就可以展翅高飞了，但是这个愿望只能在梦里实现。

35、虽然幼儿园老师照顾的很好，但是我还是想回家找妈妈

36、虽然小獾做的椅子很粗糙，但看得出他做得很认真。

37、虽然我们定下了约定，可他依然没有来。

38、如果我能取得好的成果，虽然这要经过艰苦的努力，但我也会奋力争取！

39、虽然下雨了，但是一会儿就不下了，不但不下了，太阳还出来了。

40、如果明天不下雨，我们就可以去郊游了。

41、他如果不爱学习自己会很开心.但妈妈会暴打他一顿！

42、3、人生没有如果，但是有很多但是；人生不能后悔，但是可以拐弯。

43、如果你会写这个字，但是你不会读，就需要查字典

44、如果妈妈说的是对的，我肯定会这样做，但是妈妈说的是错的，我就不能这样做。

45、幼儿园虽然很孩子很多但是老师照顾的非常好

46、2、如果我有足够的财富，就可以干自己想干的事，但我现在不是很富有，还需要努力赚钱，将来可以更好的生活。

47、如果我刚才不和妹妹打架，妈妈就不会这么生气了，但是这会后悔有点迟了。

48、如果你会写这个字，但是你不会读，就需要查字典。

49、冬季虽然来临，可天气依然很温暖。

50、造句如下

51、虽然天黑了小伙伴们还是把教室打扫干净了。

52、另：如果没东西吃就去买，但不要买过期的食品，过期的吃坏了肚子怎么办呢？

53、如果你去了，就不要回来了，但也不要时间太长，剩我自己怎么办？

小学三年级上册语文《赵州桥》原文、知识点及教案

仅仅造句子三年级如下：

1、在我眼里它不仅仅是一个有爱心的小稿扮掘男孩，也是一个很皮的小男孩。

2、老树阿超不仅仅陪着她说话，希望她坚持下去，不能够睡着，一定要活下去，而且还恳求松鼠阿桂，求她借一些她储藏了三个季节的食物给阿休过冬，到了来年便会还给她。

3、有时我会想：如果可以，我愿意无拘无束几分钟，仅仅几分钟而已。

4、不仅仅是这样，您还给我买了好几本我喜欢看的书，虽然您花了很多钱，但是我可以看得出来您很开心。

5、可仅仅是和外婆，也不能解决我对外缺如婆的思念。

6、当然，我的笑脸可不仅仅只有这个作用，还有一个人性化的功能哦！你瞧，我脸上的这两个甜甜的小酒窝键核其实是两个功能按钮。

7、最令胖胖开心的是，它不仅仅成为了一名森林环保员，还成了大伙儿的好朋友。

8、每天我都要带梨水来上学。仅仅只用五天，我们病就好了。我忠心感谢您。此外我要养成爱喝水的习惯，也一定要保护自己的身体，不生病，不让您担心。

三年级发芽怎么造句

#三年级# 导语语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。以下是考网整理的小学三年级上册语文《赵州桥》原文、知识点及教案相关资料，希望帮助到您。

1.小学三年级上册语文《赵州桥》原文

　河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。

　赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

　这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

　赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。　

2.小学三年级上册语文《赵州桥》知识点

　字词：

　洨河、闻名、隋朝、设计、建造、雄伟、砌成、桥礅、拱形、冲击、冲毁、重量、石料、美观、石栏、雕刻、缠绕、戏珠、智慧、遗产

　句子：

　赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

　大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

　这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

3.小学三年级上册语文《赵州桥》教案

　教学目标：

　1、会认“济、匠、砌、雕、抵、智、慧”等7个生字；会写“爪、贵、参、案”等14个生字，理解“创举、横跨”等词语。

　2、了解列数字的说明方法。

　3、理解总起句和过渡句的形式和作用。

　4、感受劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

　5、学会用关联词“不但……而且”“既……又”“有的……有的”等关联词造句。

　教学重点：理解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方式；

　教学难点：理解赵州桥设计上的特点及其好处。

　课前准备：、PPT、生字卡。

　课时安排：2课时

　教学过程：

　第一课时

　一、情景引入。

　1、利用学生的固有的对桥的认识，引起学生学习的兴趣。

　师：你们见过桥没有？见过哪些桥呢？那些桥是用什么材料建造的？

　2、介绍中外现代比较有名的桥。

　（ppt，，简单介绍金门大桥、悉尼大桥、南京长江大桥、虎门大桥等）

　3、设疑，引入文本学习。

　师：我们今天学习的是《赵州桥》，一座建造在中国古代的石拱桥。同学们想一想，为什么课本不说金门大桥、南京长江大桥、又或者虎门大桥，不介绍精钢做的桥、木头做的桥，而偏偏介绍一座石头桥呢？下面我们一起来学习课文。

　二、初读课文，了解文章大意。

　1、初读课文，了解课文大意。

　师：请同学们齐读课文，读完后，说说赵州桥是一座什么样的桥？在课文中找出一句话，这句话告诉我们为什么课文不介绍其他桥而介绍赵州桥。）

　（赵州桥是一座世界闻名的桥）

　2、学习生字词。

　（1）（过渡）师：刚才我们读课文的时候，感受到赵州桥是一座世界闻名的桥吗？如果感觉不到的话，有很大原因是我们的生字词还没有学会。那我们先学习生字词，再深入了解赵州桥。

　（2）生字词的教学。

　形式：生字卡（板书）所有生字词，学生根据预习记录，自由说他们想说的字的音、形、义，教师正音、强调字型、字义。全班齐读生字词。

　重点点拨：“抵”与“底”和“低”区分；

　“雕”与“准”和“推”比较识记；

　“贵”下面不是“虫”；

　“参”字下面三撇的占位；

　“案”字的结构分布

　“爪”是多音字

　二、再读课文，了解文章结构。

　师：请同学们自由朗读课文，我们已经知道，赵州桥是世界闻名的是石拱桥，到底是什么原因使它世界闻名呢？作者是从哪几方面写赵州桥的？

　（总结：雄伟、坚固、美观）

　师：具体哪些自然段写赵州桥这三个特征呢？（2、3自然段）

　第二课时：

　一、引入。

　1、生字卡复习生字词。

　2、提问赵州桥的三个特征。指名回答。

　二、围绕主题，品读课文。

　1、体会赵州桥的雄伟。

　针对列数字的说明方法，取与实际生活相联系的方式引导学生。

　师：赵州桥五十多米长，就是我们操场的跑道那么长，九米多宽，就是大概三楼那么宽。同学们可以想象、感受一下，赵州桥的雄伟。

　2、理解赵州桥的设计特点

　（1）运用简笔画的方法，直观地表现赵州桥的设计特点。

　①赵州桥的设计到底是怎么样呢？请同学们先找出说明赵州桥设计特点的句子，自己读一读。

　②请每个小组派一名代表在黑板上，根据其他同学的朗读，画出赵州桥。

　③根据课文内容点评画。

　④再朗读设计特点的部分，巩固理解。

　（2）理解赵州桥设计的优点。

　①对照简笔画或者书中插图，先用自己的话说一说。

　总结：既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

　②用“既又”造句。

　③理解这种设计在建桥是一种创举。

　我们知道了赵州桥设计的这种优点，能不能理解为什么课文说这种设计在建桥是一种创举呢？你知道创举的意思吗？

　（从来没有的，有重大意义的做法。赵州桥不仅是我国而且是世界上最早的石拱桥，而且对世界后代的桥梁建筑有着深远的意义）

　④体会“坚固”。

　赵州桥的设计有这样的`优点，它才能存在至今一千三百多年，它才能经受无数次洪水的冲击，地震的摇撼，多少车辆的重压。你体会到赵州桥的什么特点呢？

　⑤朗读，体会。

　（3）继续品读，初步认识过渡句。

　赵州桥除了有雄伟、坚固的特点，还有美观的特点。

　①自由朗读，感悟“美观”。

　②理解“美观”。

　出示。（一人指着介绍，组员模仿龙的不同姿态，做动作呈现介绍的内容。）用“有的有的”造句。

　③朗读比赛。读出美、有趣、读出赞美之情。

　所有的龙都刻画得那么栩栩如生，谁能把这些龙给读活了？

　（用师生对读、同桌互读、小组互读的方式。）

　④初步了解过渡句。

　我们学习了赵州桥的坚固和美观的特点，课文有一句话，很巧妙地把这两个特点连在一起了，哪位同学能够把它找出来？

　（这座桥不但坚固，而且美观。）

　点拨：用一句话把前后两个自然段的内容联系在一起，就是过渡句。这个句子是用了“不但……而且”这两个关联词把坚固和美观连在一起。

　造句。“不但而且”

　3、总结全文，升华感情。

　①学完了课文后，你能用一、两句话把你感受最深的一点体会说一说吗？可以用课文的句子，也可以自己的感想。

　②启发学生：在盛赞赵州桥的时候，我们更应该赞美谁呢？（劳动人民）拓展：中山纪念堂的建筑特点，同样体现了劳动人民的智慧和才干。

　③读最后一段，读出自豪之情，由衷的赞美之情。

2.小学三年级上册语文《赵州桥》教案

　学习目标：

　1、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。

　2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

　学习重点：

　让学生了解赵州桥的建造特点。

　学习难点：

　了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

　教具准备：

　多媒体课件

　学习过程：

　一、启发谈话，导入新课。

　今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥梁。大家一定想知道这是怎样的一座桥呢？下边就让我们先来看一看这座桥（出示赵州桥的投影片），这就是课文中所描绘的那座桥，它的名字叫赵州桥（板书：赵州桥）

　二、看图议桥

　这座桥，长50多米，宽9米多，是一座石拱桥。请同学仔细观察，想一想与你们平时见到的桥有什么不同？（下面没有桥墩；桥下面有一个大桥洞，大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞。）

　小结：投影片显示出的赵州桥，大家一看就觉得它的确是一座与众不同的大桥。50多米长的大桥横跨在宽阔的江面上，中间虽然没有一个桥墩。大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞。这独特的设计也是前所未有的。这种设计出于何人之手？大桥建造于哪个年代？这样的桥有什么优点？学完课文大家就会清楚。

　三、合作交流，细读比较：

　1、带着问题读课文：了解赵州桥的特点：坚固、美观。（板书“赵州桥”）

　2、全班齐读。

　四、小组展示，深入理解

　读一读：答一答：从第一自然段我们了解到了哪些信息？从“一千三百多年”这个数字中我们体会到了什么？（板书“历史悠久”、“坚固”）

　赵州桥经历了千年的风雨仍如此坚固，让我们带着对赵州桥的感叹之情再一次朗读第一自然段。

　1、赵州桥经历了一千多年的历史，饱经风雨的洗礼，至今仍能安然无恙地屹立在世人的眼前，它在设计上有什么特点呢？我们一起学习下一自然段。第二自然段的总起句是哪一句？（第一句）

　2、课件出示：这种设计，在建桥是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。这种设计指什么？为什么说它在建桥是一个创举？

　（1）文中的哪些语句、词语体现了雄伟的特点？（第二句和横跨这个词）（通过，讲解理解横跨的意思）（板书“雄伟”）

　（2）赵州桥设计上有哪两个特点？（只有一个拱形的大桥洞，没有桥墩，大桥洞顶上有两个拱形小桥洞。）（看图指出大小桥洞的位置）这种设计的好处？（第2段第5句）这种设计的优点？（第2段最后一句）

　（3）不容易被大水冲毁说明了桥的什么特点？在遥远的古代人们就能设计这样举世闻名的桥说明了什么？）谁能用“既……又……”关联词写一句话。

　（4）如此坚固的桥凝聚了古代劳动人民的智慧和才干，让我们带着感情再一次朗读第2自然段。

　3、创设情境，升华感情：

　第三段的第一句话的写法好在哪里呢？（既总结了上文赵州桥的特点，又提示下文将要写赵州桥美观的特点，是个过渡句。）课件展示：这座桥不但坚固，而且美观。这座桥怎样坚固？赵州桥美在哪里？文中是怎么样描写的？栏板上雕刻了哪几种形态的龙？（看图理解文中“缠绕”、“抵着”等词，直观地了解龙的各种形态）

　（1）现在请同学们闭上眼睛想一想，那些龙都是什么样的形态，他们都在做些什么？看了作者的文字，让我感觉那些雕刻在栏板上的龙仿佛都在游动，都动起来了，作者描写得真是栩栩如生。雕刻这么美的图案需要什么呢？说明了什么呢？（引导学生理解这些都体现了古代劳动人民的智慧和才干。）

　（2）你们知道为什么栏板上雕刻的是龙的图案而不是别的图案吗？（介绍有关知识，拓展学生知识，丰富课文的内容，便于学生进一步理解课文。）

　这么美的图案，这么有智慧的劳动人民，让我们带着对古代劳动人民的敬佩之情和对赵州桥的喜爱之情有感情地朗读第三自然段。

　4、学习第四自然段：

　为什么说赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干？谁能总结得说一说？

　五、拓展延伸，激发兴趣，搜集有关桥的资料和，举办小小展览会。（夸一夸赵州桥）

　如此雄伟、坚固，而且美观的赵州桥到2005年11月3日，它已经走过了1400多年的风风雨雨，这一天，世界各界人士齐聚赵县，共同为赵州桥庆祝1400岁生日，在这次庆祝会上，他们会怎样赞叹赵州桥呢？

　引导：此时站在赵州桥上，人们还会很自然地想起它的设计者李春以及参加建造的劳动人民，人们还会怎样赞叹他们？

3.小学三年级上册语文《赵州桥》教案

　教学目标：

　1．学会本课的14个生字。能正确读写“石匠、雄伟、砌成、横跨、创举、冲击、冲毁、坚固、而且、图案、智慧”等。

　2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　3．理解重点词句及课文内容，了解有关赵州桥的知识。了解我国古代劳动人民的聪明才干，增强民族自豪感。

　4．领会怎样围绕一个意思把内容写具体，并积累语言。

　教学目的：

　初读课文，了解大意；学习生字，理解词义。

　教学过程：

　一、介绍课前查找的资料，对赵州桥的设计者及赵州桥有一个初步的了解。

　二、检查自学生字的情况。

　1．指名按自然段读课文，并注意纠正读音，

　洨xiáo河，不要读作jiāo；

　砌qì成，不要读作qiè；

　缠绕chánrào，不要读成chánrǎo；

　前爪zhǎo，不要读成zhuǎ；

　吐水tǔ，不要读成tù；

　“智、史”，读准翘舌音。

　2．分析字形结构，注意书写规范。

　“跨”是左右结构的，右下角是一个“亏”，不要写错

　“创”是左右结构的，左边是“仓”不要写错。

　“毁”左右结构，左上角是“臼”不要写成“白”；左下角是“工”。

　“坚”上下结构，右上角是“又”。

　“智”上下结构，下边是“日”，不是“目”。

　3．独体字应查的部首：

　“击”：应查“一”部。

　“且”：应查“|”部。

　4．区别多音写的用法，可用组词的方式，作巩固练习。

　5．区别形近字，可用组词方式作巩固练习。

　跨（）史（）即（）栏（）

　垮（）使（）既（）拦（）

　抵（）爪（）

　底（）瓜（）

　三、查字典，联系上下文理解词语。

　世界闻名：“闻名”是有名、的意思。在文中的意思是：赵州桥这一建筑在世界上很有名。

　设计：指在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预选制定方法，图样等。

　雄伟：雄壮而伟大。文中指赵州桥雄壮而伟大。

　创举：指从来没有过的举动或事业。文中的意思是赵州桥巧妙的设计在建桥是从没有过的。

　雕刻：一种工艺，在金属、象牙、石头等材料上刻凿各种图像。

　才干：指办事能力较强。

　遗产：借指历遗留下来的精神财富或物质财富，本文指历留下的物质财富——赵州桥。

　四、自读课文，巩固生字词。

　五、作业：

　生字、词、读书

用仅仅造句子三年级

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏_尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由乐华用铅笔记录下来。”

下面为您提供关于三年级发芽怎么造句内容，供您参考。

1、除了那棵枣树，其余的树都发芽了。

2、雷锋精神不但在青少年的心中生根发芽，而且开出了绚丽的花朵。

3、今年，北方的春天姗姗来迟，过了清明草还没有发芽。

4、只有有了充足空气和水分，才会生根发芽。

5、爸爸鼓励哥哥，到了边疆要在那里生根发芽，开花结果。

6、，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。

7、因为成长，今天播下的，明天就会发芽。

8、太阳不晒这些稻谷就太潮湿了，容易发芽。

9、春天是发芽最好的时期。

10、人的头盖骨，结合得非常致密与坚固，生理学家和解剖学者用尽了一切的方法，要把它完整地分开来，都没有这种力气。后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的放在要剖析的头盖骨里，给它以温度与湿度，使它发芽。一发芽，这些便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物力量之大，如此如此。

11、一天早晨，我照常来到学校，发现小树发芽了，小草叶绿了，鸟儿在歌唱，一切都是那么的生机勃勃，原来，春天已经悄悄地来了。

12、马上就要一百天，天天思念天天恋，幸福如期而至，爱情的滋润心中已发芽。

13、如回忆能重复，我想把思念放回当初，最真的你，最真思念，把你留在心里留的好苦，春天来了，思念发芽了，吸收我思念你情绪集中在一起，这样的我才能甘心安定，没有一点联想，只有一点难堪，每天一点一滴吸收思念，挂念，我的心每天渐渐瘦了，为了思念可以早日成长，本以为就这样可以忘记你，忘记拥抱，有多难有多痛苦，我的挣扎己经太深，根太深，一丝一思，最后思念成长了，而我却全部放弃了枯萎了，看着你的思念发芽成长，一丝一叶一根，开花了结果思念，最后消失了

14、春天来了,花儿开了,树儿发芽了,小草绿了,园子更美了。

15、那个人不在眼前无法碍眼，却又因为你想告诉他一切，你想帮他看到他还没有看到的这一切，所以分外用心的瞪大眼睛看着这个世界，每个小小的细节都会在你心里发芽。

16、老师教给我，要学树苗，静得下心。看它从不急躁，缓缓地发芽，总会长高；缓缓地开花，总会结果的。

17、枯叶没有了，来临的事更多的寒气逼人，风卷起吹落的残云，也卷走了世间的色彩，没有色彩，没有光泽，只有一片混浊与沧桑。更多的是不知所措，吹落了冰寒的心。只能再次等待下一次的春阳照进，进入心房，融化冰凉的心。等待下一次的温暖，发芽，梦想，大自然的日月交替。

18、人的头盖骨结合得非常致密，坚固。生理学家和解剖学家用尽了一切的方法，要把它完整地分开来，都没有成功。后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的放在要剖析的头盖骨里，给与温度和湿度，使发芽。一发芽，这些便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了。植物力量之大如此。

19、小草推开身边的泥土发芽了。

20、是就要发芽，是植物就要开花。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管?可是?”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻在网络迅速流传之后，新闻中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。

水晶造句子三年级

仅仅造句子三年级如下：

1、这项研究仅仅提醒我们，尤其是那些参与了有组织的信仰活动的人，我们一定不要忽视上述事实。如果忽视了，我们也许活该灭亡。

2、因此，事实就是，毫无价值的中国仅仅是由一些评论员因意识形态不同而构建起来的偏见论调。

3、礼不再是仅仅对统治者的要求，也是对有知识的君子的要求，成为全社会成员取齐的标准。

4、传统型的座便器水箱仅仅起到了蓄水冲便的作用，人们在方便之后还得用另外的洗手池来清洗双手。

5、公共图书馆是美国社区不可分割的一部分。它不仅仅可以提供书籍，而且为小孩及青少年提供了免费上网及其他节目，为当地的组织提供了会议室，甚至是更多的。

6、这当然就不是简单的违反医德，也不仅仅是一般的妇女，甚至也不能以“主观恶性大”为概括，而是严重的背德违法禽兽行为。

7、黄盖站在第三艘船上，他仅仅穿着胸甲带着一把利刃。

8、喜峰口大捷的消息在仅仅一天之内传遍了神州大地，全国各地的报纸都在头版头条不惜版面的长篇累牍的报道这个消息。

9、他有一种天赋，能使程式化的剧情片也变得真实可信，仅仅只是因为他在演它。

10、通过交谈，他意识到二人之间的矛盾仅仅是因为“老面子”的问题，便又找到刘某去做工作。